2026年5月16日，北京化工大学昌平校区洋溢着热烈的国际氛围。由国际教育学院主办的“地球村：多元文化学习体验”活动成功举行，作为第五期“北化中外青年说”的重要活动，吸引了来自中国、俄罗斯、阿塞拜疆、肯尼亚、埃及、摩洛哥、秘鲁、智利、也门、埃塞俄比亚、乌干达、巴基斯坦、委内瑞拉、巴勒斯坦、阿富汗、乍得、几内亚、刚果（金）、尼日利亚、孟加拉国等20个国家35名中外学生共同参与，度过了一个充满互动、理解与友谊的上午。
活动现场，中外学生作为共同的学习者，在轻松而富有深度的交流中建立起双向理解的桥梁。活动采用国际通行的“头·心·手”（Head—Heart—Hand）3H教育模型，引导学生在知识、情感与行动三个层面提升多元文化素养、增强同理心，并锻炼实际的沟通与合作能力。
这次活动的特别之处在于，它不仅仅是为国际学生设计的，更是一个真正的交汇点。”活动组织者Zain Ul Abideen表示；“当中外学生并肩学习时，大家都在成长，这才是真正的跨文化交流。”组织者Viktoriia Strugina和Ahmad Hussain补充道。
共筑基石：在尊重与理解中开启旅程
活动开始，国际教育学院留学生学生工作部副主任蒋馨向文法学院跨文化沟通课教师刘红霞及各学院学生致以热烈欢迎，并表示：“我们的目标很简单，就是创造一个彼此尊重、可以自由沟通、合作和相互学习的空间。”随后，也介绍了活动准则——尊重、责任、同理心与遵守中国法律法规及北化校规校纪，营造了安全包容的氛围。
3H“头”阶段：构建多元文化认知体系
在3H“头”阶段，学生们围绕文化多样性、多元文化意识、全球公民身份等核心概念展开学习。通过“文化指纹”破冰游戏，每位参与者与不同伙伴交换三个文化关键词，现场气氛活跃。
“我最喜欢填写‘文化指纹’卡片的环节。” 俄罗斯Aliia Garapshina同学分享道，“我分享了母语中一个特别的词，也听到了很多来自其他语言的有趣表达。一个房间里，仿佛装着整个全世界。”
随后进行的“文化知多少”知识竞答环节，进一步巩固了大家对多元文化的理解。
3H“心”阶段：换位思考，共情成长
在“心”阶段，学生们进入“换位思考”故事圈，借助“文化身份卡”，扮演来自不同背景的虚拟国际学生，探讨跨文化情境。
小组讨论聚焦于道德困境案例，反思如何在多元文化环境中做出尊重与理解并存的决定。中国学生赵嘉怡表示：“这次活动让我亲身感受到了文化多样性，对包容、尊重与不同文化和睦共处有了更深的理解。”
3H “手”阶段：用行动跨越语言壁垒
在“手”阶段，学生们通过小组协作将所学付诸实践。核心环节是集体绘画任务：中外学生混合组队，共同创作表达未来愿景的艺术作品。活动中设置了特别挑战——参与者不得使用语言交流，只能依靠手势、绘画协调合作。
“一开始不能用语言交流确实有点难。”刚果(金) 籍学生Sifa Pene Kapakalagracia分享道：“但这让我更深刻地体会到肢体语言和耐心的重要性。”
多个小组在画作上写下了对未来的美好祝愿。中国学生陶李奇芳说：“每个人都贡献了自己的想法，我们把这些想法融合在一起，还把对未来的祝愿写在作品上。这让我感到温暖——我们就像一个世界大家庭。”
连结之网，映照共生之力
活动在“复盘之网”环节中圆满落幕。参与者围成圆圈传递彩色毛线，每位持线者分享心得后将线传给下一个人。最终，一张紧密相连的网联结起全体成员，象征着彼此之间的联系与共建包容校园的责任。参与者何小溪总结道：“昨天我只知道你的名字，今天，我多懂了你一点点。”
未来展望：持续推进多元文化教育实践
第五期“北化中外青年说”的成功举办，展示了体验式多元文化教育在学生融合与全球胜任力培养方面的显著成效。国际教育学院计划将该项目纳入新生入学教育体系，并定期举办系列活动。
活动体现了北京化工大学在构建包容、尊重、连接全球的校园环境方面的持续努力，培养既具专业技术又拥有跨文化理解力的毕业生，肩负起国际职业与全球责任。
关于“北化中外青年说”
“北化中外青年说”是国际教育学院主办的旗舰级跨文化交流项目，目前已成功举办五届。面向未来，项目将深度融合 “讲好中国故事”、“科研探讨”与“创新创业” ，致力于成为中外学生文化学术交流的桥梁和创新大赛的孵化地，鼓励跨国团队将灵感碰撞转化为切实的科研成果与创业方案。
审核：蒋馨 王邦仁 于跃